柳薇

【摘要】我国中职教学中素质教育作為重要指导思想。数学作为一门与生活紧密联系的学科，也是中职学校主要的基础课程，因此应该担负起培养学生综合素质的目的。本文中笔者以中职数学教育现状为切入点，分析培养中职生职业素养的措施，为社会输送的“德才兼备”的高素质人才。

【关键词】中职数学 职业素养 培养措施

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0138-02

一、引言

职业学校文化基础教育中数学是一门基础课程，教学中结合中职生特点，有效培养学生职业素养。中职数学教育过程中教师借助各种条件，给学生创造可以利用数学知识的场景。教学中紧密结合学生职业实际情况，了解社会需求及人才具备的素质，通过数学教学有效培养学生职业素养。为中职生后期就业奠定基础，本文就此展开相关论述。

二、中职生群体特点分析

中职学生作为特殊的群体——中考的失败者，相比于其他同龄人他们有着明显的特点，笔者将其归纳总结如下：（1）极强的自尊心。作为青少年群体，中职生大多为独生子女，受到家人宠溺，性格相对任性。他们通常有着极强的自尊心，喜欢表现自己出风头，遇到事情不能冷静解决，很容易走上极端；（2）严重自卑心理。中职学生普遍存在学习成绩差的问题，在义务教学阶段经常受到老师批评，产生一种低人一等的自卑心理。而且实际中表现为脆弱的感情，很容易利用逆反行为表达内心的不满；（3）认知偏差等问题。……