林金海

【摘要】与其它学科相比，数学课程具理性和逻辑性，对于数学的教学，要从正反两方面同时进行，即让学生正面掌握数学的必备知识点的同时，从反方面让学生通过示错教学方式来更一步的了解数学中的知识点。针对数学教学，示错教学是一种可行性高、效果显著的教学方法，它能够让学生自身对数学的理解起到一定的实践作用，摆脱了传统理论知识点教学方式造成的模糊，通过示错教学在高中数学教学中的应用，能够更好的提升学生对数学的理解力、掌握力以及记忆力。高中数学与其它阶段的数学在本质上最大的差别在于它对学生的压力很大，因为涉及到人生中重要的高考，所以高中阶段的数学在课程难度、课程进度、对数学掌握程度上都有所提升，学生往往需要做海量的习题，但这就涉及到解题的对错，而这恰巧与示错教学的落实有着直接的关联。为了提高高中数学教学质量，本文将以高中数学为对象，对高中数学教学中示错教学的策略展开深入探讨，希望能够对我国高中教育领域和面临高考压力的高中生带来一定的增益效果。

【关键词】高中数学 数学教学 示错教学 应用策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0132-02

随着新课改政策的落实，教育机构对各项课程的教育方法都相应提出了全新的调整，除了响应新课改政策，更重要是希望找寻新的教学方式带提高教学质量，促进学生对各项课程知识点的掌握能力与运用能力。……