黄丽英

【摘要】中等体育运动学校是为国家培养高水平体育后备人才的专业学校，在招生中侧重了学生的体育技能和特长，而对文化课水平要求相对宽松，因此造成了学校学生文化程度相差悬殊。再加上体校是半天学习半天训练的模式，这样，用于学习的时间无疑地比其他普通学校少了。数学作为一个基础学科，对体校其他课程学习质量的好坏起到重要的作用。因此，在有限的时间下如何提高体校生的数学成绩成为我们迫在眉捷的课题。当下，分层教学法的使用使体校数学学科的教学效果产生了很大的改善。

【关键词】体校 定位 分层教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0114-02

一、前言

体校阶段虽然以体育训练为主，但数学教学的重要性也不可忽视。因为数学知识可谓是学生踏入社会的万金油，对学生以后和生活中遇到的多数问题都可以起到启发甚至解决的作用。而过去一个较长时期，体校教学对文化课的忽视是普遍存在的现象，尤其是基于体校培养和输送优秀运动员、为管理部门输送有专业素质管理者的定位，数学课边缘化的状态已是明显的事实。其中的原因很多，体校学生文化课基础薄弱是不可避免的，但长期积习的不当教学方式不当也是有相当责任的。

近年来，不少体校数学教育一线工作者积极实践分层教学法，从提高学生学习数学学科的兴趣和增强数学的应用型入手，为体校数学学科教学开辟了一个新的天地，让数学这个长期边缘化的学科看到了重新焕发生机，甚至也可以想象著回到以前普遍喊的“学会数理化，走遍天下都不怕”的状态和趋势。……