曹基凤

摘要：随着新课改教学工作的深入开展，互动式教学模式已经成为一种重要的教学形式。本文探讨了网络背景下，“三梳双问”互动式教学模式在小学语文课堂中的应用，并结合自己的教学经验，提出了几点建议。

关键词：小学语文；互动式教学；三梳双问

一、“三梳双问”课堂模式理论分析

在新课改教学环境下，创新传统的教学模式是提升教学质量的关键，也是培养学生综合素质的重要方式。我校一直把提高教学质量作为教学改革中的重要任务，一直坚持将科学质量观作为指导理论，以提高学生能力为最终导向，创新完善课堂教学模式改革，让课堂发挥出全新的活力。在我校的教学改革工作中，深刻领会《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件中精神，始终以党的教育方针为核心，以提高学生综合素质为宗旨，强化对学生创新能力和实践能力的培养，最终将学生培养成有理想、有道德、懂礼貌德智体美综合发现的高素质人才，为我国的社会主义事业添砖加瓦。

从建构主义理论来分析，学习者在理解外界事物特征、都是通过构建自己的理解方法进行的，没有统一的标准。而素质教育也提处要尊重学生个体差异。所以，教学过程中尊重学生个性、重视不同学生个体的心理体验差异，并鼓励他们根据自己的感知与理解去探索知识，从而逐步培养学生的综合创新能力。多元智能理论也认为每一个学生个体都有自己的智力优势，教育的作用在于激发学会的潜力，将这种优势展现出来。……