李宇

【摘 要】众所周知，音乐能够衬托舞蹈表演的氛围，提升舞蹈表演的效果，引导舞蹈表演的情感发展，对舞蹈展示具有十分重要的作用。所以，在舞蹈教学中加强学生视唱练耳的训练，对于提高舞蹈专业学生综合素质，提升舞蹈教学效果具有显著意义。本文从舞蹈与音乐的紧密关系出发，总结了视唱练耳在舞蹈教学中的重要性，并在此基础上对视唱练耳在舞蹈教学中的发展应用提出若干意见。

【关键词】视唱练耳；舞蹈教学；应用；策略

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）08-0219-01

自古以来，舞蹈同音乐的关系密不可分。舞蹈在音乐的伴奏下用肢体语言表达思想和感情，音乐的伴奏衬托了舞蹈韵律更加充满魅力。显然，音乐是舞蹈的灵魂，音乐决定着舞蹈的结构、特征以及思想。古典舞、民间舞以及现代舞蹈等，都是通过音乐伴奏来展现舞蹈的艺术内涵的。可以说，音乐在舞蹈表演中具有无可替代的重要性，视唱练耳教学也让学生有了一对分辨、解析、配合音乐的“耳朵”。

视唱练耳课程是音乐教学的基础学科，也是提高舞蹈专业学生音乐素养的重要课程。視唱练耳主要包括视唱和练耳两部分，“视唱”即指看到乐谱就能唱的技能；“练耳”就是听觉的训练，能够依靠听觉分辨音色中的节奏、和弦以及音程，还有对各类乐器音色的分辨能力。对于舞蹈学生来说，通过视唱的训练，可以培养其对音乐的感悟能力，增强对舞蹈音乐节奏的把握能力。而通过听觉的训练可以提高学生通过内心感受舞蹈音乐的能力。随着时代的发展，社会对舞蹈专业人才的需求逐渐趋向多元化，只有综合素质较高的专业舞蹈人才才能适应这一发展趋势。由此可见，视唱练耳在舞蹈教学中的重要性越来越突出。

鉴于此，怎样提升视唱练耳在舞蹈教学中对学生音乐素质的提升作用，促进舞蹈专业学生综合能力的提高，推进舞蹈教学效果，成为当前高校舞蹈教学中重要的问题之一。

一、重视视唱练耳对于舞蹈教学的辅助作用，加强视唱练耳课程比重

受观念、环境等因素影响，舞蹈专业的学生往往音乐基础较为薄弱。部分学校舞蹈专业将大部分精力投入到舞蹈教学中，视唱练耳课程课时有限，学生对练耳视唱认识不深，大多还停留在感性认识阶段，对于音乐的感知能力比较低，在舞蹈表演过程中不能全面把控伴奏音乐的风格、节奏以及节拍等。针对舞蹈专业学生音乐基础知识薄弱的问题，教师在进行舞蹈教学时，应该加强学生对于音乐基础课程的学习，使学生认识音乐，了解音乐，在舞蹈实践活动中提高对于音乐的整体把握能力。

首先，舞蹈是可见的艺术，而音乐是听觉的艺术，二者搭配才能展现视觉与听觉的双重美感。因此，舞蹈专业学生应改变观念，重视视唱练耳对舞蹈学习的提升作用。明确学好视唱练耳对于自身音乐理解能力和音乐欣赏能力的巨大促进作用。其次，应提升视唱练耳课程在舞蹈教学中的比重，尤其是针对低年级舞蹈学生，要通过课堂学习和课下练习进一步提升视唱练耳能力，提高音乐素质。

二、采用有针对性的视唱练耳教学内容和教学形式，满足舞蹈专业学生需求

目前，大部分舞蹈专业的视唱练耳教学主要模仿音乐专业教育中视唱练耳课程的教学内容和教学方式，缺乏专门针对舞蹈学生的训练内容。舞蹈专业学生音乐基础较为薄弱，学习起来感到吃力，而且，舞蹈学生的主要学习方向还是舞蹈能力的提升，视唱练耳的学习只是为舞蹈学习提供辅助作用。因此，音乐专业教育中练耳视唱的部分教学内容对于舞蹈专业学生来说并不适用，不仅浪费时间和资源，还容易促使学生产生畏难情绪。

舞蹈教学中的视唱练耳学习不同于音乐专业课程的学习，首先，教师应有针对性地选择教学内容，根据舞蹈专业学生的需求制定教学大纲，将教学重点放在对舞蹈学生技能提高所需的音乐素质要求上。在教学形式上尽量采用比较活泼轻松、有节奏和情感的形式。其次，为了进一步迎合舞蹈教学需求，教师在进行视唱练耳教学时，应该按照舞蹈训练的不同阶段设立相应的音乐训练课程。从听觉上训练学生对音乐的记忆能力，为日后感悟舞蹈音乐以及舞蹈的内涵打下基础。

教师应明确舞蹈专业学生对音乐理解最需要的是什么，如何通过视唱练耳的相关训练来提高学生对音乐的理解能力。只有做到这些，才能有效提高学生的视唱练耳水平。另外，还应重视视唱练耳在舞蹈表演中的实践效果。加强视唱练耳课程的实践和运用，发挥其对舞蹈学习的支持作用。通过音乐片段分析、音乐审美体验、音乐与舞蹈合作表演等方式，将视唱练耳融入舞蹈实践表演中，提升视唱练耳教学效果，促进学生视唱练耳水平的提高。

视唱练耳是舞蹈专业教学中一门非常重要的基础课程，对于提升学生的舞蹈素质具有重要作用。视唱练耳在舞蹈教学应用过程存在的一些问题，需要教师和学生引起足够的重视，从改变传统的对于音乐课程的认识出发，加强舞蹈专业学生视唱和听觉的训练，最终提高舞蹈学生的音乐素质，促进舞蹈教学效果的提升。

作者简介：

李 宇，泰山学院，讲师。

基金项目：本文系2016年度山东省艺术科学重点课题《信息化背景下高师舞蹈专业视唱练耳教学的发展策略研究》研究系列成果之一，项目编号：1607148。