叶喜

第五届上海市“白玉兰”教学论坛提出了基于“规准”的课程建设和教学管理策略，并指出当理性的认识到达创新突破的时候，一定要遵循规律，尊重标准，切不可走偏。笔者非常赞同这一理念，作为一名德育工作者，把“规准”迁移到自己的德育工作中，同样具有重要的作用。

一、“规准”的定义

什么是“规准”呢？就是为社会建立规范、标准的行为和程序的准则，质量的标准。实际上，“规准”是一个合成词，它的核心是目标、程序、工具。比如，每个学生都知道到学校该做什么，首先做什么，其次做什么，然后再做什么，这就是程序；而标准就是在做这些事情的过程中，应该达到什么样的要求，并且需要“工具”去引导。

二、如何建立小学生的午休“规准”

1.确立“规准”建立的目标：安全、文明、舒适

由于学生天性活泼好动，午间奔跑、吵闹时有发生，小则影响他人休息，大则造成安全事故，所以午间如何引导学生文明休息一直是缠绕于教师心头的难题。鉴于说教式的引导不能改变这一现状，故“规准”就显得尤为重要。安全、文明、舒适的午间休息，才是最终目标。所以，如何寻找突破点，让“午间文明休息”在师生间达成共识显得至关重要。在明确了午间休息的最终目标后，应该借助适宜的工具，走规范的程序，建立午间文明休息的“规准”。

2.寻找“规准”建立的工具：微社团

首先从满足学生的需求入手，让午休真正成为缓解学生疲劳，使其放松身心的有效途径。然后从学校的实际出发，让午休过程安全、文明，以培养学生良好的午休习惯。……