高健华

教师发展是学校持续发展的关键，尽快构建一支高素质的青年教师队伍，对学校来说显得尤为迫切。近几年，随着上海市青浦区徐泾小学迅速扩大规模，大量新教师不断涌入，教师队伍进一步呈现年轻化的趋势。为此，学校制定了青年教师培养行动方案，针对35岁以下青年教师，采取多种策略，促使其迅速健康成长。

一、成长根基：搭台铺路支持，锻炼提高师能

学校想方设法全力支持青年教师学习专业知识和技能，同时加强其专业精神和专业态度。

1.强学力：拓宽学习研修渠道

（1）权宜之举：新师徒带教。一对一拜师带教是传统的新教师成长模式。面对名优教师无力应对大量新教师的“带教荒”问题，学校实行分层“带教制”，即让名优教师带3—5年的“熟手型”新教师，“熟手型”新教师带新入职的教师。学校师训处、教导处随时介入，以确保带教质量。事实证明，这样的结对有利有弊，“利”在师傅也是新教师，所以不“权威”，使师徒平等的探讨交流成为可能，教学相长氛围更浓；“弊”在师傅是新教师，实践经验还较欠缺。鉴于此，名优教师带教若干对师徒，有经验的教师组团式带教青年教师，将成为解决这种新教师“大军团”带教的可行性措施。

（2）创新之举：大小教研制。因学校规模过大，故实行“大教研”“小教研”相结合的校本研修方式。校级大教研组织的跨学科教学观摩、教育教学报告讲座，能拓宽视野，起到高位引领的作用；学科大教研活动开展的听评课、主题研讨和学科专题学习，能帮助新教师把握学科本质与学科标准。……