胡贵祥

摘要：为了增强学生学习医用物理学的兴趣，提高学习效率，本文利用Flash进行编程，开发了5个虚拟实验用于课堂教学和实验预习复习，进而实现了实验室在空间和时间上的延伸。

关键词：医用物理学；虚拟实验；实验教学；Flash

中图分类号：G642，O4-39 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2017）09-0064-04

由于医学专业学生对医用物理学认知不足，普遍对基础课程实验兴趣较低，教学效果大打折扣。为了增强学生学习兴趣，提高学习效率，我们可利用Flash动画可交互的特点[1，2]，设计虚拟实验，将医用物理学实验的内容及过程和相关知识形象生动、浅显易懂地表现出来，显示在计算机屏幕上。[3]在实验前进行虚拟实验操作，可以让学生了解本实验的测量原理和测量过程。在实验过程中运用虚拟技术分析实验的重点和难点，演示实验数据处理的方法，展示实验结论，能有效地提高实验课的教学质量。

为此，笔者专门设计了5个虚拟实验，用于课堂和实验课的教学，并取得了不错的成效。

虚拟实验《旋光仪的使用》

虚拟实验《旋光仪的使用》目的是测量旋光溶液浓度和旋光度的关系，实验界面如图1所示，包括试管选择、刻度盘调整、视野显示、角度讀数等几个部分。

实验中刻度盘可以快速调整也可以细调。在刻度盘圆环上单击并拖动鼠标可以快速转动刻度盘。刻度盘细调按钮可以接受鼠标单击和双击。单击按钮调整0.05度，双击调整0.5度，而刻度盘快速调整最小单位也是0.5度。调整时刻度盘会有旋转动画，同时左右游标示数和目镜中三荫片视野各条纹亮暗程度也会相应地做同步变化。……