刘琼

摘要：情境教学法运用于基础护理教学，一方面能够激发学生的学习兴趣，达到既定的学习目的，另一方面能够促进学生将理论知识与实际操作相结合，知行合一，更加提高了学生的职业素养与道德素养，为今后服务社会奠定优良的基础。虽然我国各个院校在基础护理教学中使用多角色扮演、多媒体技术等情境模拟教学法还存在一定的问题，但是在不断探索和实践中逐渐得到完善，这是从根本上提高护理专业学生解决问题能力的有效方法之一。

关键词：情境教学；基础护理；应用

护理人员是保障患者身心健康的重要角色，因此，在学校教育中对基础护理的教学显得格外重要。情境教学法是一种理论与实践相结合的有效教学模式，它能使学生在模拟真实的情境下强化认知水平和护理能力。基于此，情境教学法一度成为我国护理专业教学的“新宠”。

一、情境教学在基础护理教学中的基本现状

1.特征

情境教学法是依据学习者的情感、认知、需要、意志等方面的心理特征而创设的教学模式，是教育学理论与心理学理论相结合的教学理论方法。这一方法运用于基础护理教学中具有显著的特征。

第一，情境教学具有一段引人入胜的导入。医学护理的课程理论性和专业性都很强，授课教师想要使课堂气氛活跃起来是比较困难的，运用情境引入的模式让学生进入基础护理知识活学活用的状态，能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。……