陈宝山

摘 要：实践证明作业设计质量如何，直接影响教学效果。在数学新课标要求下，小学数学课堂作业已经不再是教师课堂教学的附属，而应该是提高有效教学效率的重要途径。小学数学作业设计要讲究趣味性、层次性、生活化、探究性，更好地为小学数学教学服务。

关键词：小学数学；作业设计；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.095

在数学新课标的要求下，数学课堂作业已经不再是教师课堂教学的附属，而应该是提高有效教学效率的重要途径。实践证明作业设计质量如何，直接影响教学效果。因此，关注作业设计的有效性，已经成为课堂教学中重要的一环，在充满动态的课堂教学中巧妙地把趣味性、层次性、关键性、探究性、人文性、可操作性融于一体，从而做到校内外沟通、课内外联系、学科间融合，使学生的实践活动能力和数学素养得到全面的提高。那么怎样才能设计好数学作业呢？下面笔者结合一些数学作业实例，谈一谈新课程数学作业设计的策略。

一、作业设计要有趣味性

兴趣是最好的老师。课堂中要善于引领学生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不斷激起学生学习的积极性，激发学生的好奇心，使学生持久地保持学习热情。因此，数学作业的设计要有趣味性，通过趣味性的作业设计来设置悬念，使学生产生疑问，从而使学生主动参与到学习过程中来，达到激发学生求知欲望的目的。如：教学六年级数学“正负数-数……