于源

摘 要：学习数学，不仅仅是学习数学知识，更是学习其精神、思想及方法。尤其是对于小学生而言，由于其刚刚开始接触数学，所以在小学数学教学中更要注重数学思想方法的渗透，从而从小培养学生的数学素养，促进学生数学能力和理解力的发展，更加为学生日后的发展奠定良好的基础。

关键词：小学数学；数学教学；数学思想；数学方法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.088

“授之以鱼，不如授之以渔”的道理想必所有教师都懂，因为授人以鱼只能供人一饭之需，而授人以渔则能让人一生受用无穷。而数学知识就如同这里的“鱼”，数学思想方法则如同“渔”，前者只能够使学生学会数学知识本身，后者却能够从根本上提升学生的思维、能力及素质。可以说，数学思想方法是数学的灵魂，是数学的精髓，在小学数学教学中，必须将数学思想方法渗透其中，才能够取得良好的教学效果。所谓“润物细无声”，数学思想方法的渗透即发挥出了这样的作用。以下笔者就联系小学数学教学实际来谈谈小学数学教学中数学思想方法的渗透。

一、小学数学教学中的数学思想方法

（一）分类的思想方法

所谓分类的思想方法，是指把被研究的问题看作一个整体，将其按照一定分类标准划分成若干个部分，通过分析部分来解决整体问题。这种思想方法在解决数学问题中十分常用，是一种重要的数学思想方法，它能使学生更加清晰地分辨出同类对象的相同属性及不同类对象的不同属性。……