陆贵华

摘 要：閱读是吸收，感悟是体会，而写作是表达，是阅读与感悟的融会贯通，是学生将知识的积累与运用的有机结合。而且，培养学生良好的阅读习惯，积累作文素材，对小学生写好作文起着至关重要的作用。因此，教师在语文教学中应重视学生在阅读中积累作文素材，从而使学生的写作水平得到有效提高。

关键词：学；阅读；积累；写作素材

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0195-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.120

一提起作文，小学生的反应就是：“啊！怎么又要写作文啦！能不能不写啊？”学生为什么会这么“惧怕”写作文呢？原因在哪儿呢？归根结底还是学生的头脑里空空如也，不知从何处下手。假如小学生的头脑里有着丰富的词语、句子和感人的例子等知识的储备，就可以用自己的语言将这些“知识储备”输送出来，就不会对作文有这么大的抵触情绪了。可见，作文素材——知识的储备，对小学生写好作文起着至关重要的作用。

那么，小学生的知识储备从何而来呢？答案很简单，就是阅读。阅读是吸收，是感悟的基础；感悟是体会，是阅读的深入；写作是表达，是阅读与感悟的融会贯通，技能的形成过程，是学生将知识的积累与运用的有机结合。没有大量的阅读就没有开阔的视野，更谈不上知识的储备与积累。那如何在阅读中积累写作素材呢？我认为应从以下几个方面进行。

一、细品精读课文，摘录好词好句

首先，教师应让学生在平时的课文阅读中注意积累写作素材，一天积累一点，长期坚持，聚沙成塔，才能避免在作文的时候笔头干涩无水，避免难以下笔的尴尬的局面。……