侯建荣

摘 要：动态生成是新课改下课堂教学的重要理念。教师要从传统教学的思维禁锢中解脱出来，要以变化发展的目光来审视教学，重预设，更重生成，从学生的生活入手，捕捉思维亮点，巧妙运用学生的错误，灵活运用提问艺术，在师生之间、学生之间展开积极的互动，在互动中生成新观点、新见解，闪现智慧的火花，这样才能实现学生的全面发展。

关键词：小学数学；动态生成；教学理念

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.089

以学生为中心，以学定教这是新一轮课程改革的核心教学理念。新课改下的数学教学不是以教师讲解为中心的灌输式教学，而是以学生主体探究为中心所展开的师生之间互动、学生之间互动。这对教师提出了更高的要求，教师不能再只是机械地执行预设，将教学安排得满满的，而是要以发展与变化的眼光来审视教学，以学定教，为学生的自主探究预留时间与空间，让学生有更多独立思考与互动对话的机会，这样才能让学生有更多教师所意想不到的新观点、新见解、新问题，这样才能使课堂教学处于不断地动态生成，让学生的思维活动更加活跃，将学生的自主探究活动推向高潮。

一、巧用错误

小学生基础知识有限，在学习的过程中难免会产生一些错误的见解。在以往的教学中教师往往会立即纠正学生的错误给出正确答案。殊不知，错误也是一种重要的学习资源，同样也代表着学生的思考方向与思维结果，这也正是促进课堂动态生成的一个重要方面。……