方绳敏

摘 要：小学低年级是学生学习语文的起始阶段，也是培养小学生阅读能力的关键阶段。本文以辽宁省大石桥市建一镇中心小学为例，结合多年教学经验，从低年级小学生的性格特点和农村教学的实际出发，探究如何提高农村低年级小学语文阅读能力，旨在为同类其他农村学校的教师在这方面提供一些参考意见。

关键词：农村小学；语文阅读；能力；做法

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0087-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.055

《义务教育语文课程标准》中指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。从中可以看出阅读的重要性，小学生的可塑性很强，因此，在小学阶段打好阅读的基础，不仅可以使小学生从书上获得知识，还可以把获得的知识变化成自己的思想。因此，如何提升小学生语文阅读能力这个问题非常重要。本文从以下三个方面对提高农村低年级小学生语文阅读进行探究。

一、提高语文阅读兴趣

兴趣是最好的老师，我国古代伟大的教育家孔子曾经说过“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”可见产生学习兴趣的重要性。笔者在农村小学从事语文教师工作多年，注重对小学生学习兴趣的激发，其中语文阅读就是其中重要的一部分。平时利用课余时间经常去书店，了解现在市场上的适宜这个阶段学生可以选择的国内外童话、寓言、故事、古诗、漫画等，根据低年级的学生识字不多的情况为学生推荐适合他们的读物，可以给学生发一份自己总结的课外书列表，开家长会时推荐给家长，让家长自由购买其中的书籍。……