于春丽

摘 要：教育在随着时代发展，高中历史课堂教学模式也在持续发展。教学的理念发展和模式发展不仅反映了新课程改革的成果，也折射出了教师的成长轨迹。构建高效历史课堂是需要现代教师思考的课题，因此要在课堂教学的各个阶段高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

关键词：高中历史；高效课堂；认识；思考

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.040

一、提升教學有效性，构建高中历史高效课堂

在高中历史课堂中，教学有效性就是借助历史课堂让学生得以发展，让知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三维目标协调发展。在有效教学中，更为重要的是高效教学，能够让每个学生都能在原来的水平上取得更大发展，用更少的投入获得更多的输出即是高效。

高效课堂的特点是高效率、高效益和高效果，它是与传统课堂的低效、无效和负效的教学相对而言的，它隶属于有效教学，但又较好地填补了有效教学所缺乏的指向准确性的空白。高效课堂的实现需要借助课堂教学的手段来完成，其主要模式是以展示得到交流、以纠错得到落实、以点拨得到提升、以开放得到拓展等等。有效是和无效和负效相对的，高效是和低效相对的，所以高效的重要基础是有效，反过来有效教学的逐步发展，到了一种程度就是高效教学。新形势下，课堂模式为我们解决了内容多、时间少的问题。对教师来说，课堂就是教学方式。……