赵艳丽

摘 要：以人为本教学理念下的高中历史教学活动以学生为主体，在教学活动中，教师更注重学生在学习过程中的表现，对于他们存在的问题进行及时指导，对他们取得的进步进行表扬，把教师的激励和指导贯穿整个学习过程，促进学生历史综合能力的提高。在以人为本的课堂教学中，教师要坚持新的教学理念，不断提高自己的教学能力和专业素质，用教学艺术引导和启发学生，使课堂教学在活跃的氛围中进行，实现高效的教学效率。

关键词：历史教学；学生主体；师生关系；情境教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0062-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.038

在以人为本的高中历史课堂教学中，要培养学生的自主探究能力离不开教师的指导和启发。在课堂教学活动中，教师要向学生渗透有效的学习方法，指导他们正确的学习方向，使学生在不断学习过程中积累历史知识，促进他们探究能力的不断提高。在设计教学内容时，教师要改变灌输的教学方式，引导学生主动思考，促进他们思维的灵活性和创新性，使他们在教学活动中能有效掌握知识的本质，促进历史综合素质的提高。

一、创设和谐的教学氛围，鼓励学生大胆质疑

在高中历史传统教学中，教师在教学活动中处于绝对领导和掌控的地位。在教学活动中，教师在教学完历史知识点后，让学生通过死记硬背的方式进行学习。在枯燥的学习方式中，学生很快就失去了学习兴趣。随著以人为本教学课堂的构建，高中历史教师在创新教学形式的同时，还要给学生充分的自由和探索空间，让他们用自己喜欢的方式进行教材内容的阅读、分析和讨论。……