马新丽

摘 要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出，英语课程改革要改变传统对学生语言应用能力培养倾向，要在实践中探索有效的教学方法。语法输入教学也要适当地进行调整，争取寻求合适的教学途径让学生对语法输入学习产生兴趣，从而提高英语教学效率。文章则以初中英语语法输入教学存在问题为切入点，分析改进对策，以期为初中英语教学工作者提供参考。

关键词：初中英语；语法输入；问题

一、初中英语语法教学存在问题

1.教师存在错误的英语语法输入教学观念

教师在传统英语课堂中习惯性采用“填鸭式”教学，教师占据教学主导地位，学生被动地接受知识。尤其在传统教学观念影响下，学生只在课堂上记录笔记，学习效率非常低，教学气氛低沉，不能有效提高学习成绩，更无法提高综合能力。

2.教学方式单一

初中英语教学中的语法输入通常采取教师口述为主、学生练习为辅，教师在教学中先告诉学生英语句式和句型，之后让学生生搬硬套，这种教学方法无法调动学生学习的积极性，更不能激发学生的学习兴趣，甚至还会打击学生学习英语的主动性。

3.教学评价片面化

教学评价对教师的英语语法教学起着重要作用，适当的教学测试能检验学生在某个时期的学习成果和水平，也能检验教师的教学水平，最终呈现的成绩能检验学生是否用端正的态度面对学习、学习方法是否正确等。但是目前很多初……