摘要：关注“留守儿童”是当今社会的焦点之一。传统意义上的“留守儿童”指的是农村留守儿，然而事实上，在城市里，越来越多的孩子同样迈入了留守儿童的行列，其所带来的影响，产生的问题及其严重性，并不弱于农村留守儿童。对城市留守儿童的教育和管理，给中小学班主任提出了一个新的挑战。

关键词：城市留守儿童；成因分析；教育管理

由于父母双方或一方流动到其他地区工作，小孩需留在户籍所在地生活和学习，这就形成了当今社会的一个特殊群体：留守儿童。传统意义上的留守儿童指的是农村留守儿，然而事实上，在城市里，越来越多的孩子同样迈入了留守儿童的行列，已带了诸多的问题，逐渐成为中小学校教育中不容忽视的特殊群体。

一、城市留守儿童成因和特点分析

相对于农村留守儿童，城市留守儿童的主要成因更显多样化和复杂性，使得对学生的教育更具难度，给学校教育带来了新的挑战。成因概括起来主要有三个方面：

一是父母是异地创业，是单位常驻异地工作人员或经常出差，不能把孩子带在身边，或不能长久留在家中照顾孩子，这些孩子主要由祖辈照顾和承担教育责任。

二是父母是“上班族”、“生意族”、“打工族”，每天早出晚归，无暇顾及孩子，这些孩子主要同祖辈居住，或交由保姆照看，或是进入寄宿制学校。

三是为享受城市教育资源，农民把子女送到城市生活，孩子寄居于亲戚家，甚至有部分處于独居状态。……