郭斌

摘要：互动是课堂教学不忽视的教学手段，良好的互动能促进学生的全面发展。教学中还互动本真，创高效课堂，注重师生间的互动与合作是关键。而音乐作为一门艺术学科，与其他课程不同的是音乐更加注重师生在教学过程中的律动交流。“音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程”。正因为如此，本文将从互动性模式在初中音乐教学中的优势，创新互动形式，优化初中音乐教学，营造多元化音乐课堂，利用师生互动培养学生学习的自主意识等四点加以分析：

关键词：初中音乐；互动教学

引言

课程标准要求在音乐课堂教学中要营造和谐、愉快、合作的教学氛围。以此为指导，音乐教师要激发学生对音乐学科的浓厚兴趣，变“厌学”为“乐学”，从“被动学习”走向“主动学习”，最终达到素质教育之要求。在音乐学习中，学生学习主体性的调动需要音乐教师的正确引导，在音乐教师的正确引导下，学生才会发挥主观能动性实現学习主体角色的扮演。要实现这种教师引导和学生主体性体现的目的，音乐课堂上的师生高质量互动成为必需。另一方面，与其它学科教学相比，音乐具有较强抽象性，需要教师和学生之间进行高质量的互动才能进行音乐信息的交流，实现较好的音乐课堂教学，从而激起学生对音乐的喜爱，提升音乐教学的有效性，提高音乐教学效果，从而促进学生音乐智能和品质的培养。笔者结合在音乐教学中积累的经验，从以下几点进行“互动式”教学模式的实践与探索。……