马仕春

摘要：少数民族地区由于发展的落后，所以小学生的口语交际能力差。在教学过程中教师应该如何培养学生的口语交际能力呢？在实践教学中，教师应该注意哪些问题呢？

关键词：少数民族；口语教学；小学语文

小学阶段是学生口语的最佳时期，但由于地理环境的影响，很多少数民族地区的口语教学都非常的落后，教学质量也不行。口语交际能力是一个人立足于社会的必要能力，由此可见口语交际能力的重要性。那么在小学的口语教学中教师应该如何培养学生的口语交际能力呢？通过不断的实践和学习，我发现一些实际的可用的教学经验，在这里和大家分享一下。

一、少数民族地区小学学生口语交际中出现的问题

在教学实践中，我发现在少数民族地区的小学语文的口语教学存在着一定的难度。由于发展的不平衡，少数民族地区的学生的口语交际能力发展不一，很多学生的口语交际能力都非常的差。这就导致教师在教学中采用的教学方法无法适应所有学生的基础，对学生口语交际的能力的提高产生一定的负面影响。在不断的观察研究我发现了以下几个方面的原因，影响着学生口语的学习。

（一）少数民族低年级学生之间语言无法沟通

我国是一个多民族国家，一部分民族有自己的语言。当不同民族的小朋友聚在一个班级体时，他们之间在交流的过程中，由于语言的不同，就会导致学生之间的交流存在着障碍。……