摘 要：随着新课程的改革，要求小学数学课堂教学中学习方式也应发生改变。任务驱动学习法是基于构建主义理论，侧重于学习的探究性，强調在学习过程中充分发挥学生学习的主动性。对任务驱动学习的研究有利于转变当前传统单一、被动接受式的学习方式。本文围绕任务驱动学习方式进行了简单的研究，重点分析了任务驱动学习在小学数学教学中的运用。

关键词：任务驱动；小学数学；教学

1.任务驱动学习的涵义

任务驱动的学习方式是指先交给学生一个数学任务，让学生自行寻找完成这个任务的方法。学生是以一种主动的，积极的心理去参与学习计划的过程。在这个过程中学生是学习的主体，教师对教学活动只起到组织策划的主导角色，对于学生遇到的困难可以给予一定的帮助。

2.任务驱动学习对小学数学教学的意义。

2.1任务驱动学习有利于提高学生对数学学习兴趣。

任务驱动学习 “任务”要具有适当的难度水平和现实意义。难度适当指任务要让学生通过一定的努力能够完成，既不可太简单，也不可太难。太简单学生感觉没有挑战性，激发不起学生的学习兴趣，太难的任务学生完不成，自信心会受到打击。现实意义指布置的任务是数学与生活相关联的，要让学生把生活中的信息与数学知识联系起来，使学习与生活不再隔离。学生完成数学任务的过程不是单一的解题过程，而是对所有信息的一个整合过程，是一个智能的过程。……