赵珠

备课中，正在培训的同事发来微信：“真想一边听课，一边喝咖啡吃蛋糕。”我答道：“行，报远程培训，开着电脑听课，即可喝咖啡吃蛋糕。”一旁正在问问题的学生问道：“老师，我们什么时候也能远程学习？”显然在网络信息发达的今天，传统的课堂教学模式已经不能满足学生的欲望，他们正在寻求一种放松、有效、可持续的学习模式。有人提出了室外教学、旅游教学、茶会教学等形式，但它们并不适用于高中数学。德国数学家魏尔曾说，“数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构，了解宇宙万物的媒介。因此，数学必须保持知识、技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代的。文化则得传承给下一代的”。而传授与传承的过程都离不开传统的课堂教学，且以上教学形式多次产生的教学成本非一般家庭及学校可以承受。此时，微课的产生，为高中数学课堂教学打了一剂强心针。

微课是一种全新的教学方式，它短小精悍，图文并茂，用视频的方式呈现要学习的内容，让原本枯燥的学习变得更加生动鲜活。它的核心内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。那微课是如何在高中数学课堂教学中发挥作用的呢？

微课突破了课堂教学的封闭性

课堂听讲是大多数高中生获取数学知识的主要来源。……