陈怡

引言

“作业”的一般狭义定义为：在日常的教学实践中，教师根据教学目标布置的，由学生独立完成的任务。它可以分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是学生在课堂上完成的各种练习，课外作业则是学生利用课外时间完成的练习。虽然两者之间有时间上的差异，但是也有相互衔接之处。

教师布置作业，目的在于温故而知新。学生作业质量的优劣可以直观地反映出学生在课堂上学习的效果；当然，教师所设计的作业质量的优劣、巧妙与否，也直接影响着学生作业质量的好坏，更反映出教师对教材的理解和把握情况。信息技术学科有其独有的特性，即实践性强、操作性强，它不像其他学科有着现成的抄写本、课外练习册、指导丛书之类，而且大部分学校每星期只安排了一节课。因此，怎样来设计作业、设计什么样的作业，既能考查学生的学习情况，又不过分地加重学生的学习负担，成为信息技术教师必须思考的一个问题。笔者以为，在设计作业时应着重注意以下几个方面。

作业设计要能激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师，一个人如果对某种事物产生了浓厚的兴趣，那么他就会主动地去探索，从而产生愉快的情绪和体验。《中小学信息技术课程指导纲要》中也指出：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识。因此，教师在设计信息技术作业时，应充分考虑其能否激发学生的学习兴趣。……