凌秋虹

开展信息技术教育、培养学生的信息意识和信息能力已成为当前教育改革的大趋势。在这样的大背景下，信息素养不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标，而且成为信息时代每个社会公民必须具备的生存能力。随着知识领域的不断拓展，我们对知识有了新的理解，并赋予“基本学习”新的内涵。目前，信息素养与读、写、算等能力一起构建成新时代儿童适应未来社会并开展终身学习、促进自身完善与发展所必须具备的基础学力。为此，信息技术教育必须从关注技术训练向培养学生信息素养提升的方向发展。笔者觉得可从以下四个方面加以努力。

注重教师理念的转变，提高《中小学信息技术课程标准》（以下简称《课标》）的执行力

在信息技术教育中，教师不能只强调技术能力而忽视人文观念，否则将不利于学生的全面发展，信息技术教育理念必须提升到文化层面。站在文化视角，信息技术教育将有质的升华——从单纯的信息技能训练走向整体的信息文化素养积淀。传统的信息技术教育仅站在技术能力的角度，忽视与脱离了文化视野，影响了学生完整的信息素养的发展。以培养学生信息技术能力为核心的信息素养，是新一轮基础教育课程改革的重要目标之一，《课标》指出“信息素养是信息时代公民必备的素养”，为此信息技术教师必须转变观念，全面领会《课标》之核心，把注意力从关注技术能力转向学生……