谢剑龙

【摘要】高中物理自主学习课堂的开设，有助于减轻高中教师的教学量，提高学生自主学习的兴趣。自主学习课堂教学模式要求教师充分重视学生的主体性、课堂内容的创新性、学习目标的设定以及班级为单位学习的氛围。促进高中物理自主学习课堂模式的开展，是今后高中物理教学的工作中心，需要学校与物理教师共同努力。

【关键词】高中物理 自主学习 课堂教学

一、高中物理自主学习的内涵

传统的高中物理教学模式形式枯燥，很多学生认为物理是一门极其无聊的学科，因此产生了厌学的情绪，被迫学习物理。因此，很多高校开始注重对物理教学自主学习模式的探索。高中物理自主学习指的是以学生为学习主体，物理教师作为教学的辅助者。可以说，高中物理自主学习模式的运用能够帮助学生树立自我学习的意识，让他们认识到自己是课堂和学习真正的主人，从而减少了强制性教学现象的出现。

二、高中物理自主教学的特征

从整体上来看，高中物理自主学习具备以下四个特征一是学生在学习过程中不会受到教师的强迫，而是自觉自愿地学习，充分发挥学生学习的主体性；二是自主学习的模式不比传统的教育方式，它更具有灵活性和创新性，很多学生乐于接受这种教育模式；三是在高中物理教学和学生自主学习时要设立学习目标，因此高中物理自主学习具备更强的目标性；四是高中物理自主学习更加强调合作性，班级学生之间互帮互助，不断激发学生学习兴趣。……