宋丽美

摘要：从踏入校门的那一刻起，就注定了学生与我会有着不解之缘。成为老师后的第二年，我接管了初一五班的班主任，这是第二年班主任生涯。不同的是，我会从初一到初三全程陪伴着他们。内心是慢慢的期待，也伴随着忐忑。从想方设法不让班干部的“辞职信”生效，到激发学生内在潜力使听写全对率达到百分之八十五左右。从释放学生各种情绪的心情show到考试过程中不开心的小插曲。从“忍痛割爱”惩罚到意外的小惊喜……

关键词：鼓励；感动；珍惜

当我还是学生的时候，总想着如果有朝一日能够成为一名老师，那么，我一定会用自己平凡的双手，为学生架起一座知识的桥梁。我可以走过冬的严寒，也可以走过夏的酷暑，竭尽全力用心浇灌我的学生。

在茫茫人海中，回眸瞬间，定格永恒。在上班的第二年，我第一次接手了自己的班级，身为班主任的我和自己的学生感情非同一般，当80后的老师遇到00后的学生，在相处过程中会擦出不一样的火花.教育他们的同时我也在慢慢的成熟。我想，这经历的种种，会定格在我心中成为永恒。

一、班级管理篇

（一）用小智慧拒绝“辞职”

我发现，学生各种各样的想法层出不穷，下午六点了从教室出来回到办公室，疲惫的坐在椅子上，看到一张纸条。“辞职信”，读后，我很吃惊。在我眼里他是个很负责任的卫生委员。怎么才能很好的解决这件事是个问题。我不能在班里公开的说，你们谁谁谁对咱班干部不满意举手示意，又不能莫名的撤下他，这肯定会对他的心理成长造成不利影响。回家的路上也一直在思考。第二天早晨正是我的早自习，铃声响起，我下令让所有人趴在桌子上，他们先是茫然又莫名其妙，然后照做了，接着我说都闭上眼睛。我说，咱们班各个班干部都辛辛苦苦的工作了一个多月，从班长到各个委员你们都很清楚谁合格谁不合格，从班长开始，有对她不满的就默默地举手示意，我会相应的做记录，有的是一票有的是零票不满。而我最看重的是究竟有多少人对他不满，结果令我吃惊。全票通过没有人对他不满。这就说明他缺乏自信，需要我和同学们对他的支持和鼓励。事后，我单独找他，告诉了他这个结果，他也很吃惊。我告诉他这个活动的用意就是单独为他设计的，早自习取消来做这个活动。他听了很感动，其实，他做的真的不错，几乎每周的卫生流动红旗都会有我班的份。看来，学生需要老师经常性的表扬鼓励和支持。

（二）用小方法激发潜能

作为班主任，我必须重视孩子的各科学习状态和成绩，他们的听写全对的人很少，学生听写每次全对的一般都在二十出头左右，有一次我无意的说，咱班明天听写要是全对三十以上全班有奖啊，后来，俩班居然一个班全对34，一个全对36，这个结果让我很吃惊，原来，潜能真的需要被开发才能释放出来，后来，我就开玩笑说：你们就跟我装着玩啊。这次这么一刺激，我就跟学生说，你们的实力就是全对30多本全对，以后要是少于这个数，咱们就集体受罚。总体来说，确实比最开始效果要好很多。在教学方面，总是要不断的想些小方法，来激励学生，从而了解学生。

（三）用心情秀释放情绪

我一有空就会阅读“班主任”杂志，真心认为杂志中提到的非常有用。其中一位优秀班主任管理时的小招。我也就采用了一下。在墙上贴了一张纸叫“心情SHOW”，现在已经贴满了。学生写的高兴的和不高兴，有的我已经及时做出了回应。比如，真高兴，这次又考了班里第一名。我回：恭喜，不过是年级第16哎。有的说：下周一是我生日。我在那天给广播室打电话，给他点了一首歌。中午播放的时候学生正在安静的上午自习，听到了熟悉的名字和喜欢的歌儿，他们非常高兴也很羡慕过生日的同学。

（四）用大失望惩罚学生

比如，11月5号下午考英语时，听监考老师王老师说，我们班考完被组长留了下来，是因为考试过程中一个男孩椅子有点问题他好像坐地上了，结果班里有13个学生忘记了这是考试，竟然笑了而且邻班的都听见了。知道这个消息我的心情顿时沉到了谷底涌上心头。失望和委屈之情涌上心头。因为我那天正好被派去北京听课，为了不迟到我头一天晚上就去了。中午12点多完事后，当别的老师都各回各家，或去逛街。我确急匆匆的往学校赶。英语考试3：30就结束我必须速度。其实，我只是想着在考场上看看他们心里就会踏实，也认为学生在考英语的时候看到我他们也会踏实，哪怕我一句话都不说。因此，除了做919我其他路程一律打车，从景山学校出门做到德胜门好多车不拉嫌远。我一路上来来回回才打到车。坐919时我只能变得没素质了，终于在离考试结束前15分钟回到教室，我还处于气喘吁吁的状态。结果却听到这样一个消息。

没办法，我考完试后让所有同学去操场站着，要求他们站军姿，跟他们说着说着我就哽咽了，满腹的感情却说不出口，只能转身离去回到办公室我忍不住落泪了。

二、学生的回报篇

（一）真挚的歉意

确切的我不知道罚他们站了多久，调整完情绪我下楼让他们回来了，那时候主任已经提示我赶紧放学生了。其实，我可以看出来他们已经认识到自己的错误了。周末我上QQ发现他们大部分的个性签名都改成类似于：宋师，我们错了，请原谅我们吧。或者是，谁以后再惹宋师，你试试等等。我觉得比较欣慰，毕竟没有白白的浪费感情。周一，班长向我借班会的十分钟说有事，我就借给她了。没想到，这几分钟让我至少在这三年不会忘记，使我再度哽咽。看完后，他们集体向后转面向我齐声说：宋师，我们错了，请原谅我们，以后再也不会了。然后就是向我鞠躬。

在班会课上，我了解到班长花了两天的时间做这些画面。我突然觉得自己太心狠了，孩子们如此善良，我还让他们在放学后还那么冷的天儿罚站。周末好多学生在QQ上问我：您没事吧；宋师，别生气了等等。原来，学生会这么在意我对他们的看法，这么在意我的心情好坏。

（二）细致的观察

學生还特别喜欢观察班主任的喜怒哀乐，有一次学校组织体检，我的体检结果出来不是很理想，低血压并且缺钙.于是乎，我QQ的个性签名改成： 我得对自己好点了，多喝牛奶，强壮中国人！补充营养，造福后代！有个孩子给我发信息，这样说：纯牛奶早上喝酸奶晚上喝才搭配。还有 早上吃水果=金牌 中午吃水果=铜牌 晚上我就不用说了吧 （*^__^*） 嘻嘻……另外，不知姓名学生在我桌上放两桶奶，留言：看您那“弱不禁风”的身体就知道您得多喝奶。

三、内心的告白

就是这样的小感动，让我不断的告诉自己，为了我的学生们，再辛苦再疲惫，都值得。

我觉得，每一天我都会离他们的心灵更进一步，因为总有很多瞬间让我了解他们。真心觉得我的工作和生活已经不能分开了，它每时每刻牵动着我的神经，影响着我的情绪。

其实，我自己没采取过什么特别充满智慧的班级管理措施，觉得孩子们真的很好。也许正是验证了这句话，人之初，性本善。孩子们和我，我们相互陪伴了整整三年，现在，他们早已踏上了属于自己新的旅程。

人生的十字路口很多，偶然相遇，我们静静相伴。我和孩子们的这次相遇会是人生中最美的时刻，“缘”这个字它将我们定格为永远。