张廷

摘 要：在教育教学改革的大背景下，高三的复习课应该怎么上，是否也需要改革呢？答案是肯定的，当然要改。我校也提出了适应教学改革的“六步循环法”，已经开展了一学期，那对于高三的复习课程也可以实施“六步循环法”。以“问题”为中心引导学生去解决问题，从而找到方法，掌握知识点。

关键词：整句；作文表达；问题提出

随着全国各地教育教学改革的全面推进，我们学校也提出教学过程环节采用“以问题为主线，以能力为立意，以发展为主旨”的“六步循环教学法”。这种先进的教学法对基础年级的课程是十分适用的，而且易于开展。“六步循环法”的具体步骤为：问题提出，合作探究，展示提升，点拨激励，反馈练习，预习预设。当然在高三复习课中同样能体现“六步循环法”的核心。

一、教学过程

我以一节高三复习课为例。这节课主要复习句式变换的一个考点散句变整句。而我的目标是想通过这个考点让同学们在习作中能运用整句，希望在今后的写作中要有表达意识，语言表达不仅要内容美而且要形式美。

1.问题提出

我借用了学生习作片段，在刚结束的考试中我选择几篇有代表性的作文，通过多媒体展示出来。例：“是谁曾说，一滴水不能将石穿破？是谁曾说，一根火柴不能冲破夜的封锁？是谁曾说，石缝中的花不能坚强而活”；“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我采一朵最重的——坚守梦想”；……