黄启润

摘 要：数学问题情境是学生掌握知识、形成能力、培养创新意识，发展心理品质的重要源泉。在实际数学教学中，教师若能够千方百计为学生创设各种问题情境，营造出宽松、愉悦的教学环境，对学生学习兴趣的激发，思维能力的培养，全面素质的提高将起到重要的作用。

关键词：数学问题；情境创设；问题情境；激发兴趣数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和广泛应用的学科，在学习中枯燥和乏味是大多数学生的感觉，特别是对于初中学生而言，形象思维占据其思维方式主体的情况下，抽象的逻辑思维就显得特别难以突破。如何在初中数学教学中提高教学效果，其突破点就在如何将抽象的逻辑问题转化为具象的特殊问题情境。所谓创设问题情境，指的是教师透过精心准备的教学条件，比如提供学习材料，提供实践环境，提供问题及解决问题的思维方法等，在过程中，利用有的放矢的设问，或谜题、或陷阱、或矛盾、或障碍，以此来激发学生的求知欲，从而有效的锻炼他们的数学思维能力，加强主动学习的自觉性。

一、 创设初中数学生活实例问题情境

在初中数学教学中，教师之所以在课堂上设置生活实例问题，是因为数学与生活实例有着千丝万缕的联系，有助于学生对数学问题的探知产生兴趣。因此，教师可以鼓励学生多去生活中感受数学，领悟数学中的奥妙与神奇，懂得如何用正确的方法有效的学习数学知识。……