李卓玛措

【摘要】对于农牧区学生来说，一般在学习过程中感到畏惧、枯燥、无味，尤其是对数学没有兴趣。学生一般基础都比较差、自学能力不强、缺乏主动性、反应能力较低，加上有些学生连普通话都不会听，因此在农牧区教育教学中，有许多教师在课堂上讲了很多遍的问题，学生还是不懂或是一知半解。针对此种情况，在我任教小学数学教师以来，我就苦苦思索怎么样教好农牧区学生的小学数学这个问题。带着这个思想，结合当前的新课程理念的要求和本地学生的实际情况，本人认为要着重培养学生以下几个方面能力，才能让学生更好地接受教师所传授的数学知识，才能有效地提高学生的数学水平。

【关键词】提高兴趣 提升教育教学质量

【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0071-01

一、要培养学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内在动力。教学的成功与否，在很大程度上取决于学生的学习兴趣。那么，在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣？首先，要理解、关爱学生。当学生取得好的成绩、获得成功时，要给他们祝贺和鼓励；当学生遇到困难、遭受挫折时，要给他们安慰和支持。其次，要增强学生学好数学的信心。学习数学需要循序渐进，只有在学习上克服大大小小的困难中看到自己的力量，增强了学习信心，才会出现“越学越爱学”的境地。所以教师必须从学生实际出发，设计和创设竞争和成功的机会。如在选择练习时要注意分不同层次的学生来设计，作业测评时最好少给学生打不及格的分数；……