江苏省苏州市吴中区迎春中学(215128) 凌勤霞

《等可能性》教学实录与反思

江苏省苏州市吴中区迎春中学(215128) 凌勤霞

2015年11月20日,江苏省中学青年数学教师优秀课观摩与评比活动在江苏省淮安清江中学举行,活动内容为现场上课.笔者有幸代表苏州市参加了此次比赛,课题为苏科版九年级上册《等可能性》.本文结合自己的切身磨课经历就如何发挥学生主动性、构建高效课堂谈谈自己的体会.

一、基本情况

1.1 教材分析

苏科版八年级下册的“认识概率”是让学生知道生活中有大量的随机事件,可以用大量试验结果的频率来估计概率,而九上“等可能条件下的概率”是从理论的角度求随机事件的概率.它与八下第8章“认识概率”相衔接,是“认识概率”的延续.而本课时“4.1等可能性”这节课是学习本章的开始,重在理解等可能的意义,使学生会根据随机试验结果的客观对称性和均衡性判断试验结果是否具有等可能性.

1.2 教学目标

(1)会列出一些类型的随机试验的所有可能结果;

(2)理解等可能的意义,会根据随机试验结果的对称性或均衡性判断试验结果是否具有等可能性．

1.3 教学重点理解等可能性概念的意义,会根据随机试验结果的对称性或均衡性判断试验结果是否具有等可能性.

1.4 教学难点等可能性概念的形成．

二、课堂实录节选

环节一、情境

师: 同学们,我们知道数学来源于生活,又服务于生活,生活中很多领域很多方面都涉及到数学,比如一场足……