夏富元

摘 要：朗读有表达情感的作用。有感情的朗读是把文章的情感通过合适的声音表达出来，它在引发学生和课文情感产生共鸣的过程中起着重要的作用。情感在授课和学习的过程中起了催化作用，老师与学生有了一条情感的纽带，能够促进师生之间教学效率的提高，把师生之间情感融合在课堂的教学当中。笔者主要想通过这篇文章谈谈在情感体验在目前的小学语文阅读教学过程中的一些应用。

关键词：小学语文；阅读教学；情感体验

常言道：“情动而辞发。”教材的阅读是小学语文教学的一个重要途径，作为课本载体的语言文字不但是在表达字面本身的意思，更是在传递笔者的情感。作为阅读教学对象的学生们，并非是装载诸多阅读知识的容器，而是有着十分丰富感情的青少年儿童们。因而，授课教师在小学语文的阅读教学中起着不可忽视的主导作用。授课教师对课本原文情感的见解，老师与学生之间感情的沟通，二者在授课教学过程中扮演着重要角色。由此可见，课文、授课教师、学生三者感情因素以及三者彼此之间的融会贯通之处，都为激发读者的情感阅读起了催化作用。

一、建立学生与课文中所要表达的美好感情的桥梁

俗话说：“入境方能动情”。在成功的阅读教学过程中，阅读教学的重中之重是将学生个人置身于文章所设置的情境当中，感受笔者所要表达的情感，方能更好地与笔者所要表达的情感产生共鸣。……