李兆阳

“立德树人”是党的十八大和十八届三中全会对教育工作提出的要求，教育部在2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确提出“立德树人”是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。

为落实党中央关于教育工作“立德树人”的要求，北京师范大学于2016年9月13日发布了《中国学生发展核心素养》这一研究成果，提出中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点，这对我们教育工作者开展核心素养教育具有非常重要的指导意义。

聋哑学校肩负着培养聋哑学生核心素养的职责。由于聋生自身存在听力障碍，接受外部信息的主要渠道被阻，对事物的认知程度难以达到健全人的水平，这就造成聋生的知识水平、道德水平、思想观念等方面与常人的差距，对他们进行核心素养教育显的尤为重要。只有我们通过有效的教育途径和手段使聋生提高各方面素养，才能使聋生的综合素养达到或接近健全人水平，跟上时代的发展步伐，将来得以顺利走向社会、适应社会，融入社会正常生活中，真正成为社会主义建设的参与者。

要实现这一教育目标，聋校教育工作者必须按照党的十八大和教育部关于“立德树人”的总体要求，认真培养学生核心素养。……