刘洋

【摘要】文章围绕初中数学建模的内容展开。主要介绍了初中数学建模教学的意义、数学建模与初中主要的数学模型、初中数学建模的主要途径和方法。

【关键词】数学建模教学 典型数学结构 数学学科的整合

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0076-02

“数学建模”作为一种重要的解题途径，是新课标对中学数学教学提出的更高要求，是中学生应用数学的重要方法，也是近年来高考、中考的考试热点。但是在大多数中学数学教学中，特别是在初中低年级的数学教学中得不到足够的重视，并且相当一部分教师对此认识还比较陌生。现在我就针对初中数学教学中建模教学的做法简单介绍如下，和同行们共同探讨切磋，从而不断提高我们的实际教学能力，使之更好地为我们教学服务。

一、初中数学建模教学的意义

第一，数学建模教学可使学生学到全面的、有用的数学。数学最引人注目的特点是其思维的抽象性、推理的严谨性和应用的广泛性。它的抽象性和严谨性的特点已成为我们科学思维和建构知识的一个有效手段，而应用的广泛性则为各学科以及人们的生产、生活在定量方面向深层发展奠定了基础。但我们大多数数学教学往往把数学理解成训练学生科学思维的工具，只重视双基和思维能力的培养，忽视了学生数学应用能力的培养，使大多数学生感到虽然学了大量的数学知识和方法，但在生活中却不会运用或者根本用不上，使他们产生了数学无用的想法。……