朱希军

摘 要：生活中处处充满了数学问题。小学数学的生活化教学主要是在课堂教学生活化和数学生活化的基础上融合而来，针对传统的小学数学教学与生活现实脱节严重的问题进行改进，在不否定传统教学手段的背景下进行发展。在实际的教学过程中，教师要积极对小学数学生活化教学的途径和策略进行探讨，为小学数学教学提供更多有价值的参考。

关键词：小学数学；生活化教学；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0176-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.115

小学数学生活化教学是指教师在课堂中以生活化的方式呈现与学生年龄特征相适应的教学内容，将生活中的经验与知识相结合。在数学教学中，通常要将生活经验数学化、数学模型生活化，以达到两者的有机结合，更好地提升学生学习效果以及解决实际问题的能力，培养学生数学素养。在课堂上，教师的教学内容除了要紧紧依靠生活实际之外，还要结合学生适应的基本教学内容，进行生活情境的创设，促进学生在课堂上学习的积极性，让学生主动去接触数学，感受数学，创造数学。

提倡“小学数学生活化教学” 并不是要忽视数学教学的科学性，也不是要把数学教学完全等同于生活，更不是使数学教学回归到那种原始的未经课堂加工的日常生活中，而是要改革当今小学数学课堂满堂填鸭式低效率的教学现状，把数学教学和现实生活联系起来，学生能够将课堂上学到的数学知识“学以致用”来解决日常生活中的数学问题回归生活实践。……