殷莉君

摘 要：影响小学英语课堂教学有效性的因素有很多，如学生的学习兴趣、教师的教学方法、教学内容的选择等。因此，要想提高小学英语课堂教学有效性，教师就必须对症下药，适当调整教学内容，合理选择教学方法，激发学生的学习兴趣，进而从根本上解决问题。

关键词：小学英语；有效教学；学习兴趣；教材；课堂提问

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0096-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.062

一直以来，提高小学英语课堂教学有效性都是教师的追求。新课程标准也提出要重视小学英语有效教学，激发小学生学习英语的兴趣，帮助小学生打好语音基础，树立学习英语的信心，培养小学生初步运用英语交际的能力，使其形成良好的学习习惯。但当前小学英语课堂教学的现状并不好，由于教学内容不合理、教学方法不当，导致学生的学习兴趣急剧降低。那么，如何解决这一问题，全面提高小学英语课堂教学有效性呢？

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的持久动力。对英语感兴趣，学生才会主动去学习。相反，对英语缺乏兴趣，他们就会想方设法地逃避学习。因此，教师要重视学生英语学习兴趣的激发。在长期的教学实践中，笔者发现激发学生的英语学习兴趣，必须结合学生的身心特点，选择合适的方法。

（一）优化导入设计，激发学生兴趣

导入是课堂教学中不可或缺的一个环节，能帮助学生整理已有的知识体系，调动学生学习的积极性，并将其调整到适于接受新知识的最佳状态。……