段朝文

摘要：只有学生敢于质疑，有一定的质疑能力才能更好地培养学生的思维能力和创新能力，本文主要结合实践教学中的例子谈一些培养学生质疑能力的方法，并且通过培养和提高学生的质疑能力来提高学生的学习兴趣、学习自主性，使学生的综合素质得到提高。

关键词：高中物理 质疑能力 培养 策略

质疑是寻求新知识的开始，大部分人的求知欲是从质疑开始的，学生也是如此。学生提出疑问的过程就是一个学习的过程，只有学生掌握了一定的知识，才有发现问题、提出问题的能力，提不提问，会不会提问，直接反应了学生对所学知识的理解和掌握程度。其实教学过程中的每一个环节都可以提问，但是我们不难发现有的学生会问，有的学生不会问，所以，我们有必要提高学生的提问的能力，让学生提出有质量的问题，那么，如何在高中物理课堂中培养和提高学生的质疑能力呢？

一、分析学生不会提问的原因

（一）学生底子薄。有的学生对一些物理概念、物理规律没有完全理解和掌握，处于一瓶子不满半瓶子晃荡的程度，不能把眼前的物理现象与教材中的物理知识联系在一起，更谈不上提出问题。这类学生一般物理底子也比较薄，所以一般不会提出问题，即便是提问了也是一些比较浅的问题。

（二）不善于思考。提出疑问的过程就是一个思考的过程，但是有的学生习惯于接受已经存在的事物和结论，缺乏敏锐的观察力和良好的思维能力，不愿意对眼前的现象进行分析和思考，所以也就提不出什么问题。……