刘海宁

【摘要】中职数学教学不只是在中学数学教学的基础上微调，而是应该寻求适合职业教育自己的方式，与中学数学教学相比，中职数学的教学更注重方法性和动手能力的培养，更接近素质教育的要求，对于职业学校而言，实际需求才能成为学生重新愿意学习数学的动力和理由。

【关键词】中职数学；困境

应试教育的教学模式浇灭了大部分学生的学习热情，扼杀了青少年的好奇心和探索精神，中职学校的文化教育并不需要强调应试，反而可以更接近纯粹的数学，为了重新唤起青少年的求知欲，可以进行各种大胆的尝试和创新。

一、中职数学教学形式的困境

中职数学教学不只是在中学数学教学的基础上微调，而是应该寻求适合职业教育自己的方式，与中学数学教学相比，中职数学的教学更注重方法性和动手能力的培养，更接近素质教育的要求，现阶段中职数学的教学改革有很多不尽如人意的原因，或者说是困境产生的原因，大部分归结于学生的因素，本人所经历的教学改革的过程，我认为更大更顽固的原因来自教育的大环境，传统数学课的教学模式根深蒂固，条条框框很多，而这些条条框框恰恰是学生对数学学习提不起兴趣，燃烧不起热情的原因，当老师们带着整齐、清晰、又有条理的教案，带着制作优美，音、色俱佳的课件进入课堂，然后非常郁闷地发现学生依然提不起对数学的兴趣，近些年电子化办……