【摘 要】優秀的初中化学教师对学生的发展有着积极的影响。计划引领，有条不紊地培养青年教师；把握节点，做实青年教师的培养环节是培养青年教师的两个策略。通过计划确立任务，借助自我评估促进改进，从而，做实环节，促进青年教师素养提升。

【关键词】初中化学学科；青年教师；培养策略

【中图分类号】G451.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）26-0059-02

【作者简介】朱国美，南京市建邺区教师发展中心（南京，210017）校长，高级教师。

当前，教师的年轻化是一种普遍现象，由于社会机制等方面的原因，很多刚从高校毕业的大学生没有经过系统的培养就匆忙走上讲台，职业生涯初期面临许多挑战：如何调动学生的学习积极性，如何组织课堂教学，如何处理学生的个别差异，如何评价学生，如何与家长进行有效的沟通和交流，等等。初中化学学科青年教师的培养尤为重要，因为初中化学是启蒙学科，从九年级学生才开始学习，一年后就要参加中考，社会、学校、家庭对化学教师的期望值也就相应较高。

一、计划引领，有条不紊地培养青年教师

高校毕业生入职后，区、校联动制订青年教师的培养计划，化学学科青年教师的三年行动计划见表：

二、把握节点，做实青年教师的培养环节

（一）高度重视入职第一年的教师培养

1.开展一次“破冰”行动。本次行动的目的就是要引导新教师学会良好的课堂教学。面对信息化时代的学生，全部采用传统的讲授式教学显然不能满足学生发展的需要。……