李思娴++林举卿++李蔓思++邹孟换

【摘要】客观性、细节性、关系性、情绪性和线索性是儿童行为观察的五种关键技术要求。本文结合具体案例对此进行了深入分析。

【关键词】儿童；行为观察；关键技术要求

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）07/08-0021-04

《幼儿园教师专业标准（试行）》提出，幼儿园教师应该具有观察和评价儿童行为的能力。幼儿园教师在一日生活中应当有目的、有计划地，通过感官或借助照相机、录音笔和录像机等工具，对幼儿的行为进行随机或者系统的观察、记录，从而发现儿童心理活动变化的原因及规律。本文拟对儿童行为观察的关键技术要求进行梳理分析。

一、客观性是儿童行为观察的核心技术要求

观察法具有悠久的历史。早在十八、十九世纪，提德曼和达尔文就以观察法记录和分析了自己孩子的成长过程，他们分别发表了各自的著作《儿童心理发展的观察》和《一个婴儿的传略》。著名儿童心理学家皮亚杰则通过观察和系统分析，研究了儿童的智力发展特点，提出了认知发展阶段理论。〔1〕到了1910年，行为主义成为心理学的主要研究方法，其代表人物华生认为，心理学研究应该使用更加客观的研究方法，要关注人的行为，而不是人的意识。在随后的二十年时间里，为了使观察法更加客观，行为主义研究者设计了时间抽样法、事件抽样法等观察方法。从20世纪八十年代开始，信息技术日益成熟与普及，为观察法客观性的提升提供了技术保障。……