【摘要】数学作为高度抽象化的一门学科，符号系统是其必不可少的重要组成部分。数学符号的应用，使数学完成了从抽象到具体，从而达到演算和推理，使得数学语言更加简练、严谨。可以说，数学的世界就是符号的世界。因而数学符号的教学应得到教师和学习者的重视。但在实际的教学过程中，数学符号往往没有引起足够的重视。高中阶段数学中的符号比中小学中的更为抽象，需要在教学过程中更加注重学生符号学习能力的培养。

【关键词】高中 数学符号 教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0148-02

数学的发展与数学符号的发展密不可分，数学通过符号表示数、数量关系和变化规律，并通过数学符号进行演算和推理，想要熟悉数学思维就需要熟悉数学符号的意义和使用。数学符号在整个数学体系中占有重要的地位。数学符号将具体化为抽象、又将抽象思维用具体表达，可以运算和推理，得到具有一般性的结论，因而符号的使用是数学发展的必然趋势，也使数学表达更加灵活、清晰、准确与广泛，同时也使得学习者和研究者能够更加准确快捷地选择相关信息参与数学各类活动，加速了思维进程，从而提高数学活动的效率。而在具体的学习过程中，数学符号很少受到重视，符号的理解、使用上含混不清，极大地阻碍了数学的学习。

《普通高中数学课程标准》中明确提到要注重学生数学符号感的培养。本文就如何在高中课堂中培养学生的数学符号感进行探讨。……