周永宝

摘要：我国新课标对数学课程进行了明确的界定，指出数学课程设计和实践应该建立在现代信息技术的基础上，将现代化的信息技术作为数学教学的有效工具，以有效改善数学教学现状，改变学生的学习方式，提高学生学习初中数学知识的积极性和主动性，并学会探索数学知识。本文就电子白板在初中数学教学中的应用进行了简要分析。

关键词：电子白板；初中数学；新课标；教学

在教育领域，高科技信息技术己经成为了教师教学的不可或缺的重要的辅助工具。技术的发展不断为课堂教学注入新的活力，交互式电子白板的出现，创设了资源丰富的交互式学习环境。交互式电子白板不仅能够实现简易多媒体环境的教学功能，而且交互性的特点为教学创造出更为丰富的式样。充分利用交互式电子白板的通用功能和学科功能，不仅可以传递知识进行有效教学，而且可以激发学生的学习兴趣，利用交互式电子白板强大的交互性，促进师生交互、生生交互、人机交互。目前，在将新技术应用于课堂教学的发展道路上，“计算机+投影”的组合是大家熟悉的应用模式。这样的组合有其独特的应用优势，能有效地展示教师需要呈现的素材。当然，无法回避的是它的应用有其局限性，即在课堂教学中缺少互动性。在教育领域运用电子白板，可以融合黑板和多媒体计算机的功能，从而替代传统的课堂教学环境。这样的课堂教学环境下，教师不用改变传统的授课方式，板书可以呈现在电子白板上，讲解的内容亦可以围绕着电子白板来进行。所以，交互式电子白板也正在成为现代课堂教学媒体发展的方向。本论文从四个方面作了如下阐述：

一、创设电子白板的课堂导入以激发学生的学习兴趣

众所周知，环境往往可以决定人的情感体验，良好的教学环境是初中数学教学的根本，长期以来，广大初中数学教师都在不断探索，创设电子白板的课堂导入以激发学生的学习兴趣，是学生全身心投入到初中数学学习中。在初中数学教学中利用电子白板进行教学，能给学生带来新鲜感，以色彩、声音和图像刺激学生的多种感官，能给学生创设多样性的教学环境，激发学生的学习热情，提高学生学习的积极性和主动性。初中数学教師在教学中，应该以科学的角度出发，利用电子白板进行数学教学，使抽象的数学知识变得生活化、形象化，使学生在长期的学习过程中，喜欢上数学这门学科。在初中数学教学中利用电子白板设置课堂导入，能为学生营造一个良好的教学情境，实现学生认知活动和情感活动的有效结合，在极大程度上提高学生的思维品质，使学生感受学习数学知识的乐趣，并在轻松愉悦的学习氛围和情境中，达到各阶段的学习目标。

二、使用电子白板突破数学教学重难点

通常情况下，人的思维就是将形象思维放在前面，将抽象思维放在后面。初中生在学习数学知识的过程中，对直观形象的数学知识的理解更加容易，对于几何图形运动变化的相关数学问题往往是望而生畏，因此，他们在面对数形结合问题时往往会措手不及，尤其是遇到动态几何问题，更感到难上加难。教师可以充分利用学生学习数学知识的这一特点，利用电子白板，运用运动变化的观点，创设一个良好的教学情境，使静止的定态情景过渡为运动的动态情景，并通过细致的观察、分析和归纳，从中探求数学知识的本质、解题规律和方法。例如：学生在学习点动型、线动型和形动刑问题时，学生会洗起来会很吃力，感觉很困难，教师就可以将其运用情况以电子白板课件的形式展示在学生眼前，这样能使学生直观的了解到图形的变化特征，找出图形变化的临界状态，从而找出解决数学问题的突破口。

三、利用电子白板拓宽学生的知识面

教师在初中数学教学中，利用电子白板的方式进行教学，能让学生在初中数学课堂上直观的认识电子表格，并充分利用电子表格进行简单的数学运算，准确的求出常见的几种统计数据，并利用电脑绘制各种统计图表、几何图形和函数图像等。随着信息网络和多媒体技术的快速发展，学生获取数学知识的渠道也越来越多，可以获取数学知识的范围越来越大，初中数学教学中教师采用“满堂灌”的教学方式，已经不能满足新课改的要求，教师只有对初中数学教材进行细致研读，才能将初中数学中的新知识和新思想带给学生。利用电子白板这种快捷方便的教学方式进行初中数学教学，能为学生提供广阔的思维空间，学生可以随时搜索自己所需的数学知识图片和信息。教师在数学教学实践中，可以利用电子白板有效实现数学资料的整合，帮助学生拓展他们的学习空间，为学生提供全面的学习资料，拓宽学生的知识面，是学生获得更多有价值的数学知识。

四、利用电子白板搭建便捷的信息化教学环境

传统的过媒体教学中，多媒体课件大多只有演示功能，教师在教学的过程中往往是围绕多媒体课件进行教学的，学生大多处于被动接受的状态，这对学生学习数学知识是十分不利的。而利用电子白板进行初中数学教学，则有效融合了多媒体和黑板的优势，搭建便捷的信息化教学环境。教师在初中数学教学中，利用电子白板制作数字化的数学教案，能在极大程度上丰富学生的学习资源和学习内容，教师还可以将自己设计的教学资源保存到交互电子白板资源库中，教师可以在数学教学中根据学生的实际学习情况，选择最佳的教学资料，这样能使教学目的更明确，教学内容更清晰，提高学生的创造性思维，强化初中数学课堂教学，提高学生学习数学知识的积极性和主动性，让学生自主学习数学知识，这样才能在极大程度上提高初中数学教学课堂教学效率。

总结：交互式电子白板作为一种新兴的现代信息技术已日益成为运用于教育改革中的一项全新技术。交互式电子白板所具有的强大的交互性和可操作性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，增强学生学习的积极性。同时作为完善传统CAI辅助教学模式的一种全新的教学方法，将交互式电子白板技术和学科教学有效地整合，能够有效地提高课堂教学质量，推动教育信息化进程的目标实现。在初中数学教学中，教师应该以身作则，掌握合理运用电子白板进行数学教学的方法，让电子白板更好的为初中数学课堂教学服务，提高初中数学课堂的教学氛围，让学生对数学知识更感兴趣，并学会运用所学的数学知识解决日常生活中的问题，从而实现数学知识的巩固，提高数学知识的实用性。

参考文献：

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