孟照文

【摘 要】 让学生在日常生活中运用数学，看到数学的价值。老师可以在平常的教学中设置合理的情景，让学生在这个情景中利用数学来解决问题。在课堂中开展有趣的数学活动，让学生在学习中学会团队精神，体会数学的魅力，创造快乐的生活。

【关键词】 数学；乐趣；魅力；价值

【中图分类号】 G63.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-00-01

兴趣是最好的老师，它能大幅度提高学生的学习效率，因此，在初中数学教学中，老师要建立以兴趣为基础的教学班级，让学生在日常的生活中感受数学的魅力，升华其情感追求，这样就能有效地提高他们的学习效率，自然就会取得巨大的进步。

一、使学生感悟数学之美

数学中有天地万象，具有独特的美感。寥寥几笔就可以将比较复杂的信息表达出来，这体现了数学的简洁性。比如二进制在计算机领域的巧妙应用。虽然数学看起来比较抽象，但是它也具有一定的意象之美。例如邵雍的“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”这首诗使用了大量的数字，仅仅是简单的数字反而在人们的脑海中浮现出桃花源般的田园生活，在诗情画意中，包含了作者对大自然的喜爱之情，这也是数字魅力的体现。

1.教师要培养学生的数学思想的意识

从实践的数学课堂教学中，初中課堂的老师仍采用“知识本位”的教学理念，至于“数学思想”则并没有渗透到日常的教学环节中来。因此初中数学教师要转变思想观念，有意识地在课堂中引入实践教学让学生在课堂中积累生活经验，同时将数学的思辨思想渗透到生活的细节中来，培养学生的数学意识。……