□张玉芬

德育小活动 学生大舞台

□张玉芬

践行

当班级管理遇到各类问题时，班主任要解决具体问题，达到特定目的。这时班主任要如何寻找合适的突破口，班级管理的实际根据需要自主设计班级德育活动，通过班级的德育小活动“对症下药”，解开症结，解决班级管理问题？

“德育小活动”是指教育者根据一定的教育目标，有意识地创设活动情境，引导学生在活动中参与、体验、感悟、交流，进而促进学生成长。它是学生自主成长、班级自主发展的起点，不仅能丰富学生的课余生活，为学生搭建展示自我、发展特长的舞台，而且能真正将班级构建成学生自主成长的快乐平台，将德育、智育、心育有机地结合，实施“大心育”工程，更好地助力学生健康成长。

在班级管理工作中，我根据班集体建设和学生个体发展的需要，结合学生的年龄特点、知识水平和能力水平，设计了丰富多彩、生动活泼的德育小活动，如“班级好歌声”“班级之最”“团结友爱，珍惜友谊”“爱的回报”“手儿拉起来”……其中一些活动在区、校进行观摩，获得一致好评。

在活动中，我着重培养学生的主人翁意识和责任意识，使他们成为活动的主人。为体现学生的主体地位，我主要突出以下三方面：

让学生自己确定活动主题

班主任工作既是一门学问，又是一门艺术。班主任要成为班级工作的引路人，必须及时转变传统的教育观念，采取学生乐于接受的教育方式，调动学生的主观能动性。

组织学生开展德育小活动时，班主任可以把自己的设想讲给班委会成员听，也可以先引导班委会进行酝酿。