□张敏

创设连接点 激活生产力

□张敏

张敏

现任湖北省孝感市云梦县实验中学班主任及语文老师，先后在省市示范中学任教初三语文兼任班主任及教科研副主任、办公室主任、年级主任等职务。曾获市县中学骨干教师、优秀班主任等称号。

我始终相信，每个学生内心都潜藏着一个凝聚无限能量的小宇宙。最好的教育，就是引领他们开发出蛰伏于心的智能，激活他们向善向上的巨大内驱力，让学习成为一种自发的行为。这，应该是当前教育的核心任务！

爱的教育，创建师生连接，激发学生内驱力

亲其师，信其道。经营和谐的师生关系应是教育的重中之重。

1．为爱包装，用细节赢得“一见钟情”

每接手一届新生，与学生的第一次见面，我都会十分重视，充满仪式感。首先，我会在个人形象上“包装”，力求让学生“一见钟情”。为此，我在与孩子们初相识的关键第一面中，煞费苦心地经营自己，将自己包装成形象漂亮、气质优雅、满含微笑的“有料”老师，让他们对我“一见钟情”，让他们“爱屋及乌”的“钟情”学校，“钟情”学习，“钟情”老师们的辛勤播撒耕耘。

两年前与七（4）班学生的第一次见面，我特意将自己收拾得年轻又时尚，温婉又俏皮。当我适时出现在孩子们眼前时，喧闹的教室立马安静下来，五六十双眼睛齐刷刷地望向了我。啊，那眼神分明都闪耀着欣喜，我情不自禁地笑了。

当然，要想这美妙的“一见钟情”不会悲催的“昙花一现”，还得“有料”的向孩子们宣告你的新打算、新思路、新做法，接受他们的“检阅”和评判；……