□徐国文

开展活动 凝聚人心

□徐国文

万玮 摄

苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”班级向心力的形成就是一股无形的强大力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。开展丰富多彩的班级德育小活动是班级凝聚力形成的主要形式，是班级精神文化建设极其重要的途径之一，也是非常重要的教育契机。在开展班级德育小活动时，做到智能并重，形成各种认同意识及正确舆论导向，培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制，使健康向上的意识转化为学生的内在驱动力，以此影响学生的心理与行为。

主题班会育人心

主题班会的开展，必须明确围绕相关的主题展开。主题的选择要从大处着眼，紧扣时代的脉搏，把握教育的发展趋势，同时又要从小处着手，取材于学生的日常学习和生活中的事例，以小见大，反映出主题所蕴含的深刻道理。

开展主题班会的形式可以多种多样，如讨论、辩论、观看电影等等。办好各种形式的班会活动，发挥其独特的育人功能。

（1）开展全班性分组讨论活动

如“早恋的危害性”，在全班交流，说明正确对待同窗情谊，切勿耽误青春岁月；如在考试前开展“关于学习方法的讨论”，使学生之间相互借鉴，积极探寻适合自己的学习方法，提高学习效率，增强学生考前信心；如“众人拾柴火焰高”，通过学生举例讨论，感悟到团结一致的重要性。

（2）进行班级或年级辩论赛

邀请教师担当评委，学生在公平的环境中竞争，活动在愉快的气氛中开展。……