□吴夕龙

德育小活动 教育大作用

□吴夕龙

建构

德育小活动中蕴含着极其丰富的教育内涵，班主任可以根据班级实际情况，进行班经管理的不同需要，从多个角度对德育活动进行深挖掘。对班主任来说，班级德育小活动如何结合班级实际情况设计与实施？如何整合与开发班级的活动资源？如何延伸与落实班级德育活动效果？

担任班主任期间，我开展了“德育小活动教育方式”的自主研究，以此为突破口，活化班级管理，促进学生优良思想品德和行为习惯的养成与发展。

什么是“德育小活动”

所谓“德育小活动”，是指德育要与学生的活动紧密联系，根植于学生的日常生活，并为学生的生活服务，强调道德教育，直面生活中的问题与困境。用学生自己的生活、自主的活动本身对学生进行积极地启迪与引导，以提升学生的人生境界。它包含三层意思：①德育目的不仅要使个人完成道德上的社会化，还要帮助个人完成对于人生意义的求索。因此德育要为人的生活，为人的生命发展服务；②德育形式活动化。即德育内容要贴近学生现实生活，与学生日常活动、自主活动、学习活动、家庭活动、社会活动等紧密相连；③德育方法体现实践性。即德育方法要贴近学生的生活和心理，让学生在各种具体的活动场景中，通过主体参与和亲身体验，逐渐丰富自己的道德情感，形成对人生和生活的道德信仰。说白了，“德育小活动”就是要求活动开口小、切合学生思想实际、能寓教育于活动之中。……