【摘要】信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势，以多媒体、互联网和大数据为代表的信息技术不断融入到我国高等教育教学改革中。翻转课堂是目前全世界教育工作者普遍关注的具有前沿教育理念的教学模式。本文将从建构主义视角研究翻转课堂所带来的大学英语教学理念的转变，并指出由此将引发的教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革对促进大学英语教学改革具有重要意义。

【关键词】建构主义 大学英语 翻转课堂 教学策略

【Abstract】Modern information technology integrated into the reform of higher education is expanding teaching ideas and promoting teaching methods. Flipped classroom，one of the most cutting-edge education concepts for College English teaching mode，has caused common concern from educators all over the world. The paper briefly reviews the theoretical development of constructivism flipped classroom based on and puts forwards some unique strengths that should be further experimented.

【Keywords】Higher Education；University Classroom Teaching；Flipped Classroom

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0105-02

1.引言

翻转课堂是目前全世界教育工作者普遍关注的具有前沿教育理念的教学模式，于2011年12月开始引入我国，但是受当时教育技术条件制约，实验范围非常小，应用还不是很普遍。随着互联网和多媒体和大数据等技术的发展与融合，越来越多的学校开始实践翻转课堂教学模式，并取得了一定的成绩，新课标所提出的核心理念因此有了新的发展空间。本文将从建构主义角度，探讨大学英语引进翻转课堂教学模式所带来的教学理念改革的重要意义。

2.翻转课堂的定义及理论基础

2.1 翻转课堂的定义

翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学生的学习决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目（或问题）的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解（易庆竑，2015）。……