刘巧霞

现在的小学数学教学研究中，大都提到“有效”二字，如《有效备课》《有效评课》等等，在我看来有效课堂才是整个小学数学教学过程中的重中之重。在新课程理念的驾驭下，教师想方设法提高数学课堂教学效率，让学生知识技能得到提升，数学思维能力得到提高，并能在轻松快乐的师生互动中完成学习。而当学生能够主动地投入学习活动，满心欢喜地对待数学，不由自主地投入数学活动时，他们的学习效率将是最高的，教师的教学效率也是最高的。下面我主要阐述有效传授新知和有效课堂练习两个方面：

一、有效传授新知

激发学习兴趣，是有效课堂的基础。心理学研究表明：学生在学习中的情绪与教学效果有直接关系。而教学的情境又是影响学生情绪的重要原因。因此，教学中教师既要关心学生，建立朋友式的平等新型师生关系，营造和谐的教学氛围，又要优化教学方法、手段，使学生以良好的情绪和浓厚的学习兴趣投入学习中去。设置游戏是一年级教学中积极有效的激趣方法，在游戏中发挥学生学习的主动性，在游戏中总结学习的方法。如在教学《8的分与合》时我设置了找朋友的游戏。我制作了五朵分别写有数字0、1、2、3、4小花和五片分别写有数字4、5、6、7、8绿叶，把这些花朵和绿叶分发给十位同学，请一位拿花的小朋友上台展示花朵上的数字，我告诉他们：“谁的卡片上数字和这朵花上的数字能够合成8，你们就是好朋友。到底谁是这朵小花的好朋友呢？……