高文宁

摘 要：传统英语教学中，教学的方式、手段都相对单一，导致课堂氛围沉闷无趣，教学效果大打折扣，很难达到新课标对学生能力素质的要求。文章以译林版英语为例，重点研究如何运用故事法激发学生英语创新思维。

关键词：故事法；英语教学；创新思维；能力

中图分类号：G421；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）12-0044-01

2011年，教育部出台了新的《全日制义务教育英语课程标准》，经过修订后的新型译林版教材对各个学习板块进行了调整。译林版小学英语中的多个教学板块如Cartoon time等均以故事的形式呈现给学生。这些板块都运用卡通形象，插入鲜艳生动的画面，辅以引人入胜的故事情节，完全符合学生的年龄特点。这一板块的教学更适合教师使用故事法，让学生在轻松的课堂氛围下掌握知识。

一、故事表演，鼓励表达

在Cartoon time板块的教学中，教师可以利用相应的图片将教材中故事的主要元素呈现在学生面前，卖一个小关子，将学生的胃口吊起来。这样，学生们面对未知的疑惑，往往会表现出更大的学习兴趣。在此过程中，教师应鼓励学生大胆地发表自己的想法，运用中英文皆可，既能打消他们的顾虑，又能提高学习的积极性。比如，在3A Unit 1的Cartoon time板块中，这个故事的第一幅图是这样的画面：正在依依惜别的Sam和Bobby身边，Bobby的两个小伙伴反而惊恐着要逃走。教师可以先将这么一幅画展示给学生，毕竟在学生的思想认识里猫是捉老鼠的，而不会和平共处。那么，画中的情境又是怎么一回事儿呢？……