向永川

【摘要】每章末的小结复习课怎么上，一直是高中教师思考的问题。小结复习是学生对已经学习过的本章节的知识进行温习、整理、巩固和延伸的过程，它不是将所学知识进行简单、机械地重复，而是要将它们条理化、系统化。在课堂教学结构上，必须更新教育观念，绝不能让教师包讲，更不能让学生成为做题机器，要让学生成为学习的主人，通过对问题的精心设计和编排，让复习课变得生动、有趣，才能达到预期的目标。

【关键词】章末小结课；教学方法；精心预设；精彩生成

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）33-0053-02

前段时间，宜昌市夷陵中学（以下简称我校）组织同课异构比赛，有两位参赛教师上课的课题都是“常用逻辑用语”小结复习，两位教师执教均在10年左右，同课异教，结合学生的实际情况，根据自己对课标及教材的理解建构不同的教学设计与教学方案.呈现出不同的课堂，尽显不同的风采。尤其是张老师的这节课，以先进的教学理念、扎实的基本功，融科学和艺术性于一体，将知识与方法、能力与思想、精神与文化和谐统一，获得在场听课教师的一致好评。

“常用逻辑用语小结”这节课主要是学习简单的常用逻辑用语，利用逻辑用语准确地表达数学内容，包括4个小节：4种命题及其关系、充分条件和必要条件、逻辑联结词、特称命题与全称命题。而且最新的考纲这样要求：①了解逻辑联词“或”“且”“非”的含义：②理解全称量词和存在量词的意义：③能正确地对含一个量词的命题进行否定。……